為落實課程領導、深化教學專業對話，苗栗特殊教育學校於114年5月13日上午舉辦校長公開授課活動，由劉雅欣校長親自授課，帶領高一學生進行「國文－孟子名句應用」課程。課程結合數位科技與特殊教育需求，全面實踐自主學習的「四學」精神——「學生自學」、「組內共學」、「組間互學」與「教師導學」，展現學校教學創新與領導實踐的成果。

課程設計以科技輔助學習為核心，學生透過平板掃描QR code，自主完成學習規劃單、WSQ學習單與反思單，依據個人學習狀況進行預習、練習或反覆複習，真正做到「自己跟自己比賽」，讓學習不再是趕進度，而是追求理解與精熟。學生可清楚掌握自己的學習進度與學習成果，強化自我管理與責任感。

此外，教師透過數位科技的後端資料庫，能即時掌握每位學生的學習歷程與答題情形，分析常見錯誤觀念與學習盲點，進而針對性地進行導學與補救教學，提升教學精準度與成效。此一數據回饋機制，讓教與學更具依據與方向，實踐「以學定教」的理念。

課程中，學生在教師引導下進行組內名句與生活經驗連結討論，提升語文理解與社交互動能力；組間分享活動則促進學生之間的觀點交流與互相學習，營造支持性學習氛圍。整體課程在結構化與彈性化並行下，讓特教學生在多元策略中展現學習潛力。

本次公開授課不僅體現校長以身作則的課程領導力，更搭配觀課與議課活動，促進校內教師之間的教學對話與經驗分享，強化專業學習社群的能量。

本次課程實踐「自主學習四學精神」、「精熟導向學習」與「數據回饋應用」三大主軸，為特殊教育教學創新與領導立下具體典範。