延續期初「以藝術療癒教師、再以教師陪伴學生」的專業成長主軸，本校於期末再度辦理「藝術媒材於情緒行為困擾學生之應用 Part II」深度研習，持續為苗栗區特殊教育專業團隊建構更具系統性的情緒行為介入能力。

本次研習聚焦於「牌卡介入 × 粉彩藝術」的輔導應用模式，協助教師將前次體驗型學習，轉化為可實際操作於學生輔導與課程教學的專業工具。日本和諧粉彩正指導師周淑芳老師，透過牌卡引導語與粉彩創作的交互運用，示範如何在非語言、低威脅的藝術情境中，協助學生進行情緒覺察、內在表達與經驗重組。

研習中亦系統化說明粉彩藝術陪伴在校園中的可行介入時機及實際操作方式，包括個別諮商與輔導、小團體自我成長工作坊、特教與資源班課程中的情緒與社交技巧教學，以及危機事件後的情緒安定處遇，協助教師理解藝術媒材在不同輔導情境中的功能定位與風險控管。

劉雅欣校長表示，教育的溫柔，不只是情感的表現，而是建立在專業方法之上的深度陪伴。當教師具備多元而溫柔的介入方式，學生就不必再透過失衡來被看見，情緒也能被真正理解與接住。

本校將持續透過專業研習，為苗栗區高中職第一線特教教師及相關專業團隊，累積可操作、可持續的支持系統，讓更多學生在色彩與理解中，走回穩定與希望。